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        2019高考全國Ⅱ卷作文題及專家評析
        2019-06-07
        光明日報
        作者:

          適用地區:

          甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陜西、重慶

          試題內容:

          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現偉大復興,中國青年接續奮斗……

          請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

          ① 1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。

          ② 1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

          ③ 1979年9月15日,參加新生開學典禮后寫給同學的信。

          ④ 2019年4月30日,收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

          ⑤ 2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

          要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

          專家評析:

          試題向考生展開了從新民主主義革命的開端(1919年)到中華民族實現偉大復興(2049年)的特定歷史時空,從中精心選擇五個標志性歷史節點:五四運動、新中國成立、改革開放、五四運動100年、新中國成立100年,突出各自的時代主題,啟示考生深刻領悟中華民族站起來、富起來、強起來,實現偉大復興的歷史進程,深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸、共命運,在創造青春中國、實現民族復興的偉業中實現自身價值的歷史,堅定理想信念,增強四個自信,厚植家國情懷。寫作任務設置五種身份,意在引導考生以參與者的身份設身處地體驗歷史,思考未來,激勵他們自覺接續奮斗,勇挑重擔、勇克難關、勇斗風險,勇立時代潮頭,爭做時代先鋒,將個人的理想追求與國家、民族的發展融為一體,讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩。

          通過材料與任務驅動,營造真實的奮斗情境,讓考生感知青年奮斗與現當代中國歷史進程的相互關系,體會青年奮斗精神的價值與意義,正面引導考生增強擔當意識,激勵奮斗精神。

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